CHILDHOOD: CAHAYA DAN BAYANGAN

Konsep Cahaya dan Bayangan

Cahaya merupakan gelombang transversal yang termasuk gelombang elektromagnetik. Cahaya dapat merambat dalam ruang hampa dengan kecepatan 3 x 10⁸ m/s. Cahaya dapat membuat kita dapat melihat benda-benda di sekitar kita. Sumber-sumber cahaya di antaranya matahari, lampu, senter, bintang, dan lain-lain.

Bayang-bayang merupakan salah satu fenomena yang menarik dan kadang menakutkan bagi anak. Mengenalkan bayang-bayang akan membuat anak tidak merasa takut dengan bayang-bayang. Bayang-bayang timbul jika ada cahaya yang mengenai benda. Ukuran bayang-bayang dapat lebih besar, sama, atau lebih kecil dari bendanya tergantung posisi benda, sudut sinar, dan sumber cahayanya.

Sifat-Sifat Cahaya

Cahaya Merambat Lurus

Berkas cahaya merambat lurus. Dengan demikian, jika terhalang oleh tembok atau karton, berkas cahaya tidak dapat terlihat. Berkas cahaya merambat dapat dilihat pada lampu mobil atau lampu senter.

Cahaya Menembus Benda Bening

Benda-benda yang dapat ditembus oleh cahaya disebut benda bening. Benda-benda yang tidak dapat ditembus cahaya disebut benda gelap.

Cahaya Dapat Dipantulkan

Cahaya dapat dipantulkan apabila mengenai objek yang datar misalnya cermin. Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur dan pemantulan teratur.

Cahaya Dapat Dibiaskan

Apabila cahaya merambat melalui dau zat yang kerapatannya berbeda cahaya tersebut akan dibelokkan. Peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya setelah melewati medium rambatan yang berbeda disebut pembiasan.

Cahaya Dapat Diuraikan

Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya atau dispersi. Disperse merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna.

Kegiatan Pembelajaran Cahaya dan Bayangan pada Anak TK

Kegiatan Pembuka

Salam

Bernyanyi

Berdoa

Kegiatan Inti

Pembelajaran tentang Cahaya

Bermacam-macam asal cahaya berasal dari lilin, korek api, lampu senter, lampu ruangan,lampu meja, matahari, maupun sumber cahaya lainnya.

Tujuannya mengenalkan cahaya pada anak antara lain:

Mengetahui bahaya bermain-main dengan korek api.

Mengetahui bermacam-macam asal cahaya.

Menyadari pengalamannya sewaktu ada di tempat terang.

Mengenal Cahaya Lampu

Alat dan Bahan: lampu ruangan dan lampu senter (praktik langsung).

Prosedur Pelaksanaan:

Anak-anak duduk bersama di atas tikar. Sebelum menyalakan lampu, guru bertanya apa yang terjadi apabila tombol lampu ditekan.

Kemudian guru menyalakan lampu.

Anak-anak berdiskusi bagaimana lampu bisa menyala.

Selanjutnya guru menyalakan lampu senter. Apa yang terjadi?

Lalu guru mengambil baterainya dari lampu senter, waktu di tekan tombolnya, ternyata lampu tidak menyala. Mengapa? Anak-anak bercerita apa yang mereka simpulkan.

Dari mana saja manusia mendapatkan cahaya, supaya di tempat tinggal menjadi terang di waktu malam? Anak-anak boleh menceritakan pendapatnya satu persatu.

Mengenal Api dan Pembakaran

Kegiatan yang menggunakan api harus di bawah pengamatan guru secara langsung agar tidak terjadi hal-hal yang membahayakan. Anak suka mengamati sesuatu yang terbakar dan perubahan benda karena terbakar. Ada benda yang mudah terbakar dan adapula yang sulit terbakar.

Alat dan Bahan:

Lilin.

Korek api.

Penjepit dari logam.

Benda-benda yang mudah terbakar (sedotan minuman, plastik, kain, kertas).

Benda-benda yang sulit terbakar (alumunium foil, kertas timah, seng, kawat).Prosedur Pelaksanaan:

Anak-anak melihat guru menyalakan lilin, sambil menunjukkan korek apinya yang sudah digosokkan, sehingga menyala. Nyalakan lilin dengan korek api.

Dengan penjepit ambil kertas dan bakar dengan api lilin, suruh anak mengamati apa yang terjadi.

Beri kesempatan kepada siswa untuk mencoba dan mengamati hasilnya dibawah pengawasan guru.

Guru bertanya, apakah anak tahu bahaya bermain-main dengan korek api.

Anak berdiskusi tentang bahayanya.

Problem Solving:

Mintalah kepada anak mengekspresikan secara lisan, beri pertanyaan seperti berikut:

Benda apa saja yang mudah terbakar?

Benda apa saja yang sulit terbakar?

Apakah warna benda berubah setelah terbakar?Catatan:

Beri nasihat kepada anak agar tidak bermain api di rumah atau di tempat lain tanpa bantuan orang dewasa karena api sangat berbahaya dan dapat menyebabkan kebakaran.

Diskusikan kepada anak perbedaan diantara menyalakan lampu dan menyalakan lilin? Apa perbedaanya.

Cetakan Sinar Matahari

Tujuan: Untuk menguji kekuatan matahari dan kemampuannya dalam menyebabkan kertas terbakar.

Alat dan Bahan:

Lup (kaca pembesar)

Kertas yang diwarnai gelap

Serta didukung dengan hari yang cerah dan terang.Prosedur Pelaksanaan:

Beri anak masing-masing satu lembar kertas. Perintahkan masing-masing anak menempatkan catatan atau kertasnya untuk diterpa cahaya matahari dengan lup secara langsung.

Apa yang terjadi? Anak mengamati secara langsung. Apakah kertas tersebut terbakar atau tidak?

Warna dan Pelangi

Tujuan: mengungkapkan bahwa sinar matahari terdiri dari beberapa warna

Alat dan Bahan: Air, Semprotan air, Cermin, Kaca

Prosedur Pelaksanaan:

Anak berbicara tentang pelangi yang mereka yang lihat.

Mereka menerka bagaimana itu terjadi.

Anak memebentuk kelompok (3-5 anak) dan keluar ke halaman sekolah. Hanya kalau matahari bersinar.

Anak menyemprot air di bawah panas matahari.

Anak mengamati pelangi di dalam butiran air.

Kemudian anak mencoba membuat pelangi dengan menggunakan bahan yang lain, seperti cermin, kaca, gelas, dan semua berkaitan dengan air. Kalau ada hasil semua anak boleh mencoba.

Guru bersama anak bernyanyi lagu pelangi.

Pembelajaran tentang Bayangan

Bermain Bayang-Bayang

Alat dan Bahan: Senter, Kertas, Spidol Warna

Prosedur Pelaksanaan:

Motivasi anak untuk bermain bayang-bayang dengan cara menyorotkan senter ke sebuah benda untuk memperoleh berbagai ukuran bayang-bayang benda tersebut.

Letakkan sebuah benda di atas kertas di tempat yang agak gelap dan sorotkan ke benda tersebut.

Ubah sudut dan jarak senter dari benda tersebut dan tandai panjang bayangannya.

Beri kesempatan anak untuk membuat bayang-bayang dirinya menjadi “raksasa” di tembok atau menjadi si cebol.

Ajak anak untuk mengukur bayang-bayang dirinya pada jam 09.00. Berapa kaki panjang bayang-bayangmu?

Ajak anak untuk mengukur kembali panjang bayang-bayang dirinya pada jam 12.00 dan jam 15.00 sore hari. Perubahan apa yang terjadi?Problem Solving:

Mintalah anak mengekspresikan temuannya secara lisan, beri pertanyaan seperti berikut:

Bagaimana caranya membuat bayanganmu besar seperti raksasa?

Bagaimana membuat bayanganmu kecil?

Apa perbedaan bayanganmu saat pagi, siang, dan sore hari?

Permainan Berkaca

Alat dan Bahan: cermin dan praktik langsung.

Prosedur Pelaksanaan: